Заглавная страница
а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Проблемы педагогического общения Педагогическое общение

На этой странице Вы можете прочитать некоторые понятия выражения Проблемы педагогического общения Педагогическое общение
Сортировать: по оценкам | по дате

23.08.16 14:12:14
[ 1 ]правильно
неправильно

Проблемы педагогического общения Педагогическое общение - это важный компонент труда учителя, создающий атмосферу психологического развития личности учащегося.


Педагогическое общение это по своим функциям контактный и дистантный, информационный, побудительный, координационный, устанавливающий отношения взаимодействия всех субъектов образовательный процесс. Педагогическое общение это важный компонент труда учителя, создающий атмосферу психологического развития личности учащегося. Педагогическое общение это профессиональное общение педагога с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного климата.
Функционально педагогическое общение это контактное (дистантное), информационное, побудительное, координационное взаимодействие, устанавливающее отношения всех субъектов образовательного процесса.
Оптимальное педагогическое общение это такое общение учителя со школьниками, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности школьника.
Стиль педагогического общения это совокупность поведенческих реакций, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с молодежью, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности. Стиль педагогического общения это определенная система взаимодействия педагога с учащимися. Стиль педагогического общения это индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся,  в котором находят выражение: ·   коммуникативные возможности педагога; ·   характер взаимоотношений, сложившийся между педагогом и воспитанниками; ·   творческая индивидуальность педагога; ·   особенности учащихся.
Барьеры педагогического общения это психологическое препятствие между участниками педагогического процесса на пути адекватной передачи учебной информации, при котором информация искажается или теряет изначальный смысл.
В своей основе педагогическое общение это предметно-ориентированное, так как обеспечивает только одну специфическую деятельность - учебную.
Овладение основами педагогического общения это творческая задача учителя.
Сфера профессионально-педагогического общения это область пересечения профессиональных универсалий и специализаций.
Эмоциональная функция педагогического общения это обогащение всего спектра положительных, прежде всего эмоциональных, состояний воспитанников в ходе любого вида воспитательной работы.






opana | look